RESUMEN INICIAL
Podemos decir que la inteligencia ha sido uno de los factores más influyentes en las desiciones que han tomado las riendas de nuestro mundo a lo largo del tiempo; es verdad que todo gira en torno a ella. La inteligencia es lo que nos ayuda a sobrevivir ante toda situación en nuestra vida cotidiana, la que nos va a proveer de herramientas necesarias para tener la capacidad de enfrentar cualquier problemática en nuestro existir. Problemáticas tales como el hecho comprender a los demás, tolerar presiones, o adoptar una actitud empática,etc. (Goleman, D., 1995)
Sin duda alguna, el ámbito acádemico es el que comunmente relacionamos con el concepto de inteligencia. Sin embargo, la inteligencia va más allá de lo estrictamente escolar, pues presenta diferentes aspectos relacionados con la globalidad de la mente (Gardner, H., 2003) ¿Qué hay de las emociones? ¿Cuál es la importancia de lo que los expertos han llamado Inteligencia Emocional? ¿Cuál es el impacto que ésta crea en los estudiantes?
Así pues, en el desarrollo de este ensayo pretendo demostrar que la inteligencia emocional repercute en los resultados que tenga un estudiante en el aspecto cognitivo. Hoy en día la articulación de la Inteligencia Emocional es factor determinante en todos los ámbitos ya que ésta proporciona ayuda para buscar soluciones a las diferentes problemáticas, donde el sistema educativo mexicano le da poca importancia a las emociones que un alumno pueda tener, y mucho menos que éstas esten relacionadas con el triunfo o fracaso de las actividades pedagógicas, y que dan como resultado óptimo el desarrollo de la inteligencia intelectual.
Desde mi perspectiva, la Inteligencia es un conjunto de experiencias, ya sean empíricas, culturales, científicas, entre otras, que el ser humano va adquiriendo en el desarrollo de su vida, las cuales aplica para satisfacer sus necesidades que le exige la sociedad y que dan a su vez la capacidad de resolver cualquier problemática existente, lo cual lo liga directamente con el complejo proceso del pensamiento.
En el desarrollo intelectual de una persona entra en juego a su vez el desarrollo de la inteligencia emocional, ya que el nivel emocional del alumno es un factor que ayuda en las múltiples actividades dentro y fuera de la escuela, lo cual va a ser fundamental para crear un ambiente propicio y afectivo que tiene que ver con la actitud y aptitud del individuo al ser participe en el desarrollo de dichas actividades, en el sentido de que la inteligencia emocional va ligada a la inteligencia intelectual; con ésto quiero decir que cuando un individuo se encuentra emocionalmente bien, sus actividades académicas tienen un mejor desempeño y un mejor sentido social. Así pues, es necesario un control de las emociones, asociando dicho control, no a la supresión, sino a la comprensión de éstas (Codina, A., 2009) Las personas pueden encauzar, dirigir y aplicar sus emociones, permitiendo que éstas trabajen a favor y no en contra de su personalidad.
Hoy en día, la inteligencia es un factor relevante en todos los ámbitos del ser humano,sea en casa, en la escuela y en el trabajo, ya que ésta proporciona ayuda para controlar las diversas actitudes y aptitudes de la persona y que tienen que ver con la solución de los problemas cotidianos en una diversidad de situaciones.
En el caso específico de los estudiantes, considero que es de gran importancia la conexión inteligencia-emociones, ya que puede ayudarlos a desarrollar un proceso académico de manera favorable, pues no se cuestiona a la inteligencia misma, sino que se apoya de ella para coadyuvar en el control de las emociones, lo que a su vez propiciará un estado favorable a la aplicación de actividades que permitan al alumno implementar situaciones que favorezcan a nuevos conocimientos, además de permitir manejar las emociones humanas buscando un equilibrio con el propósito de obtener mayores beneficios para el ser humano, logrando con el una mayor calidad de vida tanto en lo académico como en lo personal. Por lo anterior, considero que las emociones de cada individuo y su desarrollo cognitivo conlleva un gran impacto en el ámbito de la inteligencia emocional de las personas.
Con todo ésto quiero decir, que el equilibrio emocional influye, claro está, en el estado anímico, y éste a su vez influye en gran medida en la personalidad positiva o negativa de los estudiantes. Por lo anterior pienso que los programas de estudio a nivel superior deberían apegarse primero al control de las emociones de los y las integrantes de dicho nivel, ya que en esta etapa de la vida, muchas veces los sentimientos de las personas no coinciden con las metas educativas trazadas. Por ejemplo: Un alumno puede ser el mejor de la clase, pero si atraviesa por un problema (ruptura con su pareja por decirlo) , significa que no hay un equilibrio entre la inteligencia intelectual y la inteligencia emocional. De esta forma, las emociones pueden guiar todas las actitudes de nuestra vida hacia la aplicación de pensamientos y hábitos constructivos que mejoren nuestras metas.
Podemos aprender mucho de nuestras emociones, tanto negativas como positivas, pues a causa de las mismas, las acciones se entrelazan y las estrategias son mejores y más claras para forjar una educación emocionalmente inteligente en el sentido de que no es un procedimiento simplista y complejo, sino que es práctico y sobre todo realista(Goleman, D., 1995) .
Con todo lo anterior, me atrevo a decir que la inteligencia emocional, permite la capacidad de seleccionar acciones y a su vez, regularlas para que éstas no representen un peligro. Y es que muy a nuestro pesar, a veces es tanta la influencia de las emociones que puede llegar a desarrollar un comportamiento impulsivo.
CONCLUSIÓN
El mundo en el que vivimos sin duda es de una complejidad inigualable. Debemos considerar por supuesto que una vida emocional equilibrada y controloda, nos puede ayudar a sobrellevar las adversidades que se nos presenten, que la inteligencia emocional es aplicable en cada uno de los rubros que a nuestra vida concierne, sobre todo dándole importancia al académico, y que debemos considerarle factor influyente en nuestra vivir cotidiano, además de que puede ser que depende en cierta medida de ésta nuestro porvenir.
BIBLIOGRAFÍA
Libros
Libros
Goleman, D. (1995). La Inteligencia Emocional.Buenos Aires, Argentina: Ed. Javier Vergara
Gardner, H. (2003). La Inteligencia Reformulada:Las inteligencias múltiples en el Siglo XXI. España: Paidos, Ibérica S.A.
Cita electrónica
Codina, A. (2009). El autocontrol en la inteligencia emocional. http://www.degerencia.com/articulo/el_autocontrol_en_la_inteligencia_emocional
